在大众的认知里，聪明，或者说高智商，往往意味着解决问题和取得成绩的能力。它可能包括理解能力、记忆能力、计算能力……这种理解当然是没错的，但它其实有点太狭隘了。实际上，智力的衡量绝不是如此单一的，而是多元的。我们传统所理解的「高智商」，其实只是智力的一部分，举几个例子：HowardGardner提出过一个多元智力模型。他把智力分成8个维度，分别是：运动智力，人际智力，内在智力，逻辑-数学智力，音乐智力，自然智力，语言智力以及视觉-空间智力。另一个多元智力模型，是RobertSternberg提出的三元模型，分别是分析智力、创造力和适应能力。分析智力指我们接受、加工、理解信息的能力；创造力指我们想出新点子和创意的能力；适应能力指我们理解环境、改变自己、适应环境的能力。不论哪种模型，他们的观点都是一致的：智力的涵盖应该是多维度的。传统的教育理念只关注对信息的加工和认知，其实…… 查看全文

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